作者：樓齊賢
在民國二十七年的時後，教育部頒布「青年十二守則」，規定學校在週會的時後宣讀，目的是希望將四維、八德與三達德的精神透過守則宣讀的過程中，規範學子們融入修已善群、處世待人的行為標準。與其說「青年十二守則」是硬性的道德規範，我認為不如稱其為觀念的軟性建立。因為如果不透過積極的宣導、推廣，使這些好的道德標準在學子心中念茲在茲，如何讓學子們長大後遇到利害權衡時，能毫不猶豫的作出盡善的決定？所以，在討論師長們有沒有足夠的學識修養可以詮釋道德規範之前，還是多多用文字、話語宣導道德性訊息。
有句古言「求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。」意思就是要讓樹木長的高又直，想讓河水流的更長更遠，就必須鞏固樹木的根，挖深河水的源頭，也就是強調開始、源頭的重要，避免始亂終棄、步入歧途。還有一句古言「不以規矩，不能成方圓。」也就是如果不先建立基本的規則，讓青少年在生活與處事上有所依循，就會讓他們難以步入正當的坦途。尤其有很多犯罪的人，都怪師長、父母沒有教導正確的觀念，讓他們不知道什麼是對的，什麼是錯的。這實在令人很憂慮，是教育失敗，還是疏於嚴管。
在理財教育部分也是如此，市面上許多青少年理財教育類的書籍，從父母如何給零用錢，到隱約走向認識投資理財的工具，尤其更甚者，還有教國小孩童透過玩大富翁的遊戲，認識總體經濟面的指標與金融、原物料漲跌判讀。這麼急著教大專院校才學的知識，是否揠苗助長，見仁見智，我不予置評。不過我對青少年理財教育這部分，抱持著基本觀念須先建立，良號態度須先養成的基調。因此，我研擬一套「理財十二守則」，希望藉由此守則幫助大家一開始就建立正面、正確的理財觀念與態度。
理財十二守則內容如下：
一、自律為理身之本
二、反省為理心之本
三、惜時為理時之本
四、好學為理智之本
五、尊重為理人之本
六、分享為理愛之本
七、計畫為用財之本
八、勤勞為賺財之本
九、節儉為省財之本
十、有恆為存財之本
十一、謹慎為護財之本
十二、信用為借財之本
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